Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

5

Александр Васин-Макаров - творческий вечер. Вадим Кожинов. Проектный колледж №1314

Александр Васин-Макаров - творческий вечер. Вадим Кожинов. Проектный колледж №1314

Александр Васин-Макаров. Творческий вечер. Проектный колледж № 1314 28 июня 1996 г. СОДЕРЖАНИЕ: Вадим Кожинов о русской песне Александр Васин-Макаров: "День ...

Posted by Юрий Крупнов on 6 Dec 2017, 20:06

from Facebook
5

В память о Белихове Борисе Алексеевиче - на таких Русская Земля держится...

Публикую этот поминальный текст сына, т.к. он наглядно показывает, на каких людях держится Земля Русская и как сыновья должны писать памятные тексты про своих отцов...

28 марта будет 40-й день памяти Белихова Бориса Алексеевича.

Он был Человеком, Человеком с большой буквы. Человеком, оставившим значительный след на Земле. Человеком долга и человеком чести. Верным мужем и заботливым отцом, строгим и справедливым учителем, мудрым и эрудированным собеседником, надёжным и верным другом. Человеком, для которого работа в полном смысле была вторым домом, а дом – вторым рабочим местом. Человеком, всем сердцем болеющим за судьбы Родины, родного края, родного университета.

Белихов Б.А. родился 23 октября 1938 года в семье потомственных дворян. По отцовской линии он – внучатый племянник  русского генерала шведского происхождения Николая Васильевича Белихова, а по материнской линии – внук известного русского учёного эрзяно-финского происхождения Герасима Яковлевича Корнева, ведущего специалиста Костромской губернии по льноводству.

Тогда, в конце 1930-х, дворянское происхождение было скорее клеймом, чем поводом для гордости. Именно по причине «непролетарского происхождения» не смогли поступить в медицинский институт мать Бориса Алексеевича, Александра Герасимовна и её сестра Надежда.

Впрочем, ещё в дореволюционные времена, быть дворянином вовсе не означало быть состоятельным человеком и тем более «эксплуататором» чужого труда. Поэтому отец Бориса Алексеевича, Алексей Васильевич Белихов, экономист-текстильщик и автор книги «Методы анализа выполнения норм выработки» (1955 год), участник Великой Отечественной войны, награжденный медалями «За оборону Москвы», «За победу над Германией» и «За боевые заслуги», в своей анкете мог совершенно честно и не кривя душой указать, что он «сын маляра». То есть, по происхождению, он по праву считался «из рабочих».

Collapse )



5

"Новый способ жизни ПОСЛЕ мегаполисов. Пример - Костромская область" - проф. Плюснин Ю.М.

Коллеги, приглашаю 1 апреля 19.00 на лекцию с последующей дискуссией профессора Юрия Михайловича Плюснина (Кологрив - Москва).
Тема: "Новый способ жизни ПОСЛЕ мегаполисов. Пример - Костромская область" (в рамках программы "КОСТРОМСКАЯ МЕЧТА - Костромская область как форпост, флагман реконструкции Нечерноземья" - подробнее см. здесь и здесь).
Биографическая справка о Ю.М.Плюснине - http://www.hse.ru/org/persons/139849

Принять участие в проектной сессии можно, заполнив форму заявки (для дистанционного участия - указать Skype).

Место проведения: г. Москва, м. Электрозаводская, ул. Большая Почтовая.

Подробный адрес после регистрации.

Просим обратить внимание!
В ходе проектной сессии осуществляется аудио- и видеозапись

Для дистанционного участия по Skype: ANOIDMRR (звонить за 10 минут до начала)

Контакты организаторов сессии:

Александр Дмитриевич Петрушин, ИДМРР, +7 916-630-04-32, proektnoegosudarstvo@gmail.com.

При подготовке к лекции рекомендую использовать сл. публикации Ю.М.Плюснина - см. ПРИЛОЖЕНИЯ И ССЫЛКИ НИЖЕ:
Ю.М. Плюснин

Да, сейчас большинство сельских районов в России, в том числе Кологривский, в запустении, обезлюдели. Но это временно. В середине XVI века, например, в России люди жили хорошо и зажиточно. Через 50 лет все обезлюдело. Еще через 100 лет опять процветание и многолюдность и так далее. Такие волны в нашей демографии естественны. Сейчас у нас временная ситуация, когда населения мало, и оно сосредоточено в больших городах. Но совсем скоро люди побегут из городов, и этот процесс уже начался. Через 20 лет вы не узнаете этих мест. Я догадываюсь, что здесь будет, но пока не скажу.

Пора осознать, что приходит время совершенно новой жизни, нового уклада и новой экономики. Сейчас привычный нам мир рушится, наступает новый этап смены глобальных технологий. Это будет тяжёлая перестройка, нам придётся её пережить. Новый мир будет столь же отличаться от нашего нынешнего, как гусеница от бабочки – тот же самый, но совсем другой.

+
5

Надо не пиарить рабочие профессии - а всерьёз делать новую индустриализацию и новую промышленность

Моя позиция по поводу развёрнутой государством кампании по привлечению молодёжи в рабочие профессии.

И полная запись передачи ниже:

Открытая студия

16:00 | Сегодня 46

«Возродим пролетариат»

Быть рабочим сегодня непрестижно. Отсутствие перспектив и стабильности отпугивают: молодёжь не идёт в ПТУ. В стране переизбыток выпускников ВУЗов – юристов, экономистов, менеджеров. Что происходит с системой профтехобразования? Как поднять престиж рабочих профессий? Нужно ли нам столько граждан с высшим образованием? И должно ли правительство поддержать пролетариат? Разберёмся в Открытой студии.

Приглашенные гости:

в Санкт-Петербурге:

Константин Вишняков-Вишневецкий - ректор Санкт-Петербургского института гуманитарного образования;
Леонид Вайсберг – председатель Совета директоров и научный руководитель научно-производственной корпорации «Механобртехника», доктор технических наук, профессор, член-корреспондент РАН;
Виктор Смирнов – председатель Совета директоров средне-специальных учебных заведений СПб и Ленобласти;

в Москве:

Юрий Крупнов – председатель Наблюдательного совета Института демографии, миграции и регионального развития;

и другие герои, представляющие  обе стороны вопроса.

Инстаграм: фото по теме оставляйте с хештегом #возродимпролетариат

Телезрители тоже могут принять личное участие в программе! Оставьте свое сообщение и ваши контакты по телефону 8(812)680-05-11, пишите open_studia@5-tv.ru, приходите! И не забудьте паспорт!
5

Вышка и есть вышка! Высшая школа экономики как штаб неолиберальной секты, ритуально убивающей страну

Известный научный журналист Владимир Губарев издал недавно книгу «Убийство РАН».
Убийственно точно его суждение и по поводу судьбы РАН и по роли Высшей школы экономики как "раковой опухоли" - оплоте, штабе, гнезде экономики трубы и экономики людоедов.
Они искалечили образование (это было ясно уже давно - см. тут и тут и ниже мою дискуссию по болонской системе с проректором "вышки"...
А вот мнение Губарева:

"... То, что мы сделали с РАН, — одна из величайших трагедий в истории Российской Федерации. И эта трагедия лежит полностью на совести Высшей школы экономики. Есть у нас такая раковая опухоль, которая была нам посажена Гайдаром сразу после 1991 года. Это абсолютно бессмысленная организация, которая производит одних чиновников, образованных на американском опыте. Нам не нужен американский опыт. А оттуда всё растет. Завели сначала образование в полный тупик — это деградация не только школьного, но и высшего образования. Только некоторые учебные заведения держатся на прошлом. Медицину поставили в полный тупик. Например, высокотехнологичную операцию делают с участием специалистов, которые прошли обязательную стажировку в США, потому что оттуда заказывают нужный протез. У нас могут сделать операцию, но есть такие маленькие «штучки», которые у нас не делают. Надо развивать медицинскую промышленность, а мы не развиваем. Еще один пример, экономика. Это полный тупик. А кто завел? Специалисты той же Высшей школы экономики. Я плохо отношусь к Иосифу Виссарионовичу Сталину, но он расстрелял бы всех. Потому что каждому грамотному человеку сегодня ясно, на кого они работают. В чем трагедия Академии наук. Она существовала и будет существовать при одном условии: если власти будет нужно решение каких-то чрезвычайно важных задач, которые нерешаемы. Пример из прошлого: война, атомная бомба, как ее создать? Нерешаемая задача. Но правительство Сталина ставит задачу ее решить, и ученые ее решают.

ИА REGNUM: Но сейчас главные трудности как раз в экономике? Может быть «Вышка» способна решить проблему?

Зачем нам Высшая школа экономики? У нас есть академия наук с прекрасными экономическими институтами. Там работают выдающиеся люди, некоторые из них получали Нобелевские премии. Но это не используется. Я сам видел в одном кабинете одного замминистра стопкой лежат нераспечатанные материалы из Академии. Другой пример: на последней сессии объединенной Академии сидят 2000 человек, обсуждают вопросы Арктики, и там нет ни одного министра или замминистра. Ученые опять варятся в своем кругу, обсуждают важнейшую проблему для страны. С 2002 года было принято порядка двух десятков госпрограмм по научно-техническому прогрессу. Министерствам и ведомствам поручалось их выполнить. Ни одна из них не выполнена, кроме пяти программ фундаментальных исследований Академии наук. Единственное ведомство, которое выполнило программы — РАН, которую уничтожили!.."

Подробности: http://www.regnum.ru/news/polit/1885360.html#ixzz3PB5tFcTr

Вот так.
А ниже моя дискуссия с проректором "вышки" по болонской системе:

5

Образование и Космос - резолюция научно-практической конференции и новое Движение 12 апреля

В прошедшие космические праздники произошло оформление нового Движения 12 апреля (координатор Александр Марусев). Это Движение совместно с Музеем-Библитекой Н.Ф. Фёдорова (руководитель - А.Г. Гачева) и нашим Движением развития в феврале также провело конференцию "Образование и Космос", задача - связать максимально космонавтику и космизм и школу, Резолюция конференции - ниже:

РЕЗОЛЮЦИЯ КОНФЕРЕНЦИИ
«ОБРАЗОВАНИЕ И КОСМОС»
(первая научно-практическая конференция
«Образование нового поколения.
XXI век.
Ценностные ориентиры: теория, проблемы, перспективы)


    14–15 февраля 2013 года в Москве прошла первая научно-практическая конференция «Образование нового поколения. XXI век. Ценностные ориентиры: теория, проблемы, перспективы» по теме «ОБРАЗОВАНИЕ И КОСМОС». Конференция была организована при содействии Института демографии, миграции и регионального развития, Движения Развития, Академии повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования (АПКиППРО), Всероссийского движения «Образование – для всех», Общероссийской Общественной Организации «Малая Академия Наук “ИНТЕЛЛЕКТ БУДУЩЕГО”», Движения 12 апреля, Общественного центра «ProКОСМОС». Конференция прошла на базе средней образовательной школы № 648 и Музея-библиотеки Н.Ф. Федорова при Центральной детской библиотеке № 124 ЦБС «Черемушки», ведущих широкую деятельность, связанную с популяризацией достижений отечественной космонавтики. В конференции приняли участие школьные педагоги, преподаватели профильных вузов, кружков детского технического творчества, авиа- и ракетомоделизма, космонавты, представители и ветераны космической отрасли из РКК «Энергия» и Государственного научного центра России «Центр Келдыша», Центра подготовки космонавтов им. Ю.А. Гагарина, сотрудники ведущих космических музеев России: Мемориального музея космонавтики, Музея истории космонавтики имени К.Э. Циолковского, педагоги и организаторы школьных музеев авиации и космонавтики Москвы и других городов, библиотечные работники, философы, историки, инженеры.

На конференции было заслушано более 80 докладов, посвященных проблемам и перспективам развития российского образования, современному состоянию аэрокосмического образования, путям взаимодействия образовательных и просветительных учреждений в деле привлечения внимания детей и молодежи к научному, техническому, гуманитарному творчеству, роли учреждений дополнительного образования в деле пропаганды достижений отечественной космонавтики, стратегиям развития детского отдыха и оздоровления. Был проведен круглый стол «Образование и космос: стратегии, подходы, решения», участники которого подчеркивали значение аэрокосмического образования  как важнейшей составляющей образования и науки XXI века, где  космические технологии будут играть все большую роль, говорили о просветительном и нравственно-воспитательном значении истории отечественной космонавтики, укорененной в широком поле русской культуры, дающей высокие примеры патриотизма, жертвенности, служения благу отечества и человечества.

По итогам работы конференции были сформулированы следующие положения и рекомендации:

1. Международные аналитики называют XXI век веком космонавтики. Наша страна обладает мощным научным, инженерным, творческим потенциалом, позволившим ей первой открыть дорогу в космическое пространство и ныне  позволяющим занимать в освоении космоса одну из ведущих позиций. История отечественной космонавтики имеет глубокие духовные и культурные корни. Мысль о «переходе к простору небесного пространства, этого нового поприща для великого подвига», о человеке как будущем «гражданине Вселенной» еще в XIX и начале XX вв. звучала из уст философов Н.Ф. Федорова и К.Э. Циолковского, вдохновляла писателей, поэтов, художников.  Научные открытия, инженерные решения опирались на прочный духовный и культурный фундамент. Космический прорыв стал ярким выражением «творческой идеи России» (И.А. Ильин), той всечеловеческой ее роли, о которой говорили А.С. Пушкин и Ф.М. Достоевский. И если наша держава хочет соответствовать своему историческому и духовному назначению, то она должна всемерно развивать космическую отрасль.  Сдача позиций в области космонавтики вполне может быть приравнена к уходу России из мировой истории.

Collapse )

5

Дефолт российского образования - заявление Ю.В. Громыко в Президент-отеле. И что дальше делать

    21 января в Президент-отеле состоялось принципиально важное для российского образования и будущего страны событие - обсуждение образовательной общественностью заявления директора НИИ инновационных стратегий развития общего образования Ю.В. Громыко «Дефолт российского образования на примере Москвы. Как оценить и измерить эффективность образования?».

последние четверть века в России всё только уничтожалось, нигде и никем ничего принципиально нового не было произведено. Единственное, что было создано принципиально нового, работающего на развитие страны и мировое развитие -  это новая модель школы Юрия Громыко (с основой в деятельностном содержании образования, метапредметах и проектном подходе как базе новой общенародной российской школы) и вариативное инновационное образование Москвы в целом с сотней отменных прорывных программ и моделей мирового уровня.
 
, Поэтому погром экспериментальной и инновационной работы новым руководством Московского  департамента развития - это удар по единственному позитивному заделу и прорыв у в России за последние 25 лет. Это удар по геополитике России и нашей национальной безопасности.
   В своём выступлении - ниже - я предложил обратиться к главе государства с предложением сделать созданную в столичном московском образовании практическую модель новой российской школы основой и российской школы и платформой создания других моделей нового технологического уклада в базовых сферах страны:

   Также тот уникальный прорыв, который был сделан в столичном образовании за 25 прошедших лет я обсуждал неоднократно - например, здесь.
   Полная запись заявления и обсуждения заявления Ю.В. Громыко ниже:

  Для справки:
статья Ю.В. Громыко по дефолту в АиФе - здесь
мои статьи в оценкой работы коллектив Ю.В. Громыко - здесь и здесь
мои статьи и выступления за последние 10 лет по проблеме образования - здесь.

образование в 2030 году - здесь

5

Коррупции нет. Есть индустрия освоения бюджетных средств. Из жизни ленточных червей...

Ниже - моё интервью Первому Антикоррупционному каналу:
Первое антикоррупционное-1

Юрий Крупнов: коррупция – высокодуховное явление по сравнению с тем, что у нас происходит

nbsp; В сентябре 2013 года в силу вступает новый закон об образовании, принятый Государственной Думой РФ во втором чтении в конце декабря. В новом документе прописываются нормы по всем уровням образования, включая дошкольное, начальное, среднее, профессиональное, высшее и дополнительное. Закон должен вступить в силу с 1 сентября 2013 г. Он придет на смену старым законам «Об образовании» (1992 года.) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996 года). О тенденциях в российском образовании и коррупции в России  «Первое антикоррупционное СМИ» беседует с председателем Наблюдательного совета Института демографии, миграции и регионального развития, лауреатом Премии Президента в области образования Юрием Крупновым.

- В конце прошлого года Госдума приняла новый Закон об образовании. Что у нас, собственно, сейчас происходит в системе образования? По оценкам экспертов, его качество, уровень очень сильно падают. Такое впечатление, что идёт целенаправленное разрушение образования, при том, что Владимир Путин в своём послании уделил большое значение этому вопросу. Однако создаётся впечатление, что верховная власть отдельно, а, скажем так, исполнители делают что-то совсем другое.

- Образование, безусловно, не может рассматриваться отдельно от социальной жизни, экономики и ситуации в стране в целом: это очевидно. И в этом плане надо просто понимать, что, независимо от деклараций образование принуждают обслуживать имеющуюся убогую социально-экономическую модель. Можно определить её как экономику трубы. Это модель узкосырьевой направленности с отказом от технологического суверенитета России, то есть, от создания собственной технологической базы, станкостроения и машиностроения. В итоге мы продаём газ и нефть, а покупаем машины, продовольствие и так далее. В рамках такой модели образование приобретает гигантскую избыточность для данной социально-экономической системы, и поэтому министрам образования ставят задачу произвести экономию на образовании и резко сокращать его, приспосабливая к имеющему при экономике трубы рынку труда – уродливому, примитивному, достойному разве что страны третьего мира. Это первый момент. И второй момент. С точки зрения базовых видов труда весь нынешний курс «новой индустриализации» ориентирован по факту исключительно на отвёрточную индустриализацию. А это отрицает само существование не только мирового уровня образования, но и фундаментальной науки, серьёзной прикладной науки, поскольку отвёрточная индустриализация определяется тем, что технологии и машины разрабатываются и изготовляются за бугром, вне пределов страны. Сюда же импортируются уже «технологические куски» в виде заводов, например того же производства «Фольксваген» в Калужской области. Владимир Путин на встрече с доверенными лицами, прошедшей накануне ежегодного послания, ясно заявил, что и авиапром мы будем делать отвёрточным. Вслед за автопромом. Это означает, что — кто бы что ни говорил, какие бы лозунги ни выдвигал — это означает приговор образованию советского или китайского типа, то есть, полноценному развитому образованию, обслуживающему производительные силы и фундаментальную науку. При таком подходе образование нужно тоже «отвёрточное». Поэтому достаточно и бакалавриата, а магистров и специалистов нужно мало. Зачем нужен, условно говоря, инженер, который будет делать с конструкторами новый самолёт или трактор, когда нужен всего лишь менеджер, поставленный на технологическом участке чужого завода – следить, чтобы не спали, руки куда надо не совали и, главное, не воровали у заморских инвесторов. Это вот просто надо понимать.

-И как такая ситуация в образовании связана с коррупцией?

-Она, конечно, связана с «коррупцией», только в ее нынешнем, российском варианте. Ведь коррупции в классическом виде в России нет. В РФ совершенно другой грандиозный механизм, который нельзя определить даже модным словом «роспил». По сути, у нас создана сверхэффективная индустрия по освоению бюджетных средств.

Это освоение бюджетных средств не имеет отношения ни к воровству, ни к коррупции, поскольку является самоцелью и только кое-как привязана к прямой созидательной задаче. Деньги выделяются под дутые или аморфные цели, чтобы эффективность их использования изначально ни в коем случае не была предусмотрена. Ведь главная «эффективность» должна заключаться в том, чтобы максимально полно осваивать выделенный бюджет.

Такую систему было бы правильно определить как экономику ленточных червей. Что такое этот ленточный червь или подобные ему паразиты? Это существо, которое живёт уже в кишечнике, например, у человека. Они не могут делать ничего, даже переваривать пищу – ведь у них редуцирована пищеварительная система, поэтому они в чужом кишечнике пропускают через себя уже переваренное. Эффективность не в том, чтобы добывать пищу и её перерабатывать, а в том, чтобы непрерывно размножаться и воспроизводиться, бесконечно производить столь же паразитическое и неспособное потомство, пропуская через себя переваренные человеком или другим животным питательные вещества, по нашей аналогии — бюджетные средства.

Неудивительно, что наша «экономика» не направлена на производство хотя бы прибыли, денег, не говоря уже о материальной общественно значимой продукции – она существует исключительно в целях пропускания через себя уже готовых чужих денег, от которых отщипывает основную часть ради размножения и тиражирования себя в потомках.

При этом сами бюджетные средства собираются за счёт того, что сделал Советский Союз: тюменское освоение, освоение Ямала, разработка нефтегазовых ресурсов. Всё было сделано до 91 года. Это основной источник дохода от сделанного великим СССР «ленточными червями» и осваивается непрерывно.

Очевидно, что это не коррупция. Коррупция существует на западе, когда чиновник или служащий частной компании делает свои «левые дела», отходит от функциональных обязанностей. Это и есть коррупция в правовом смысле слова. Так вот, например, на компанию Airbus выделяются деньги, и, скажем, 20% разворовывается в частных корыстных целях — то это можно назвать коррупцией. Но когда у нас выделяются средства на создание «вещи» в пять, в десять, в сто раз больше, чем необходимо, и при этом сама «вещь» не создается, и, более того, её никто и не собирался создавать, то это не коррупция. Это индустрия освоения бюджетных средств – экономика ленточных червей. По сравнению с ними коррупция — это высококультурное, высокодуховное, я бы даже сказал, явление.

Collapse )

5

"Богатыри - не Вы"... Интервью с Юрием Шарикяном, замечательным преподавателем МГТУ им. Баумана

    Ссылку на это интервью с доцентом МГТУ им. Баумана мне прислала дочь в письме с темой "Препод - легенда МГТУ".
    Действительно - выдающийся человек, вне всяких сомнений. И крайне переживает за развал страны: "В общем, я себя морально чувствую в настоящее время - плохо...".
    Вот одна только из очень точных его мыслей: "Молодёжь у нас замечательная - но ей не дали себя проявить!".
    И молодец молодой ведущий Сергей Колосков, назвавший Юрия Этумовича в конце интервью "поистине эпическим героем".
    Как же нам всем дорасти до таких великих простых людей??!!!!.....